一直以來(lái)，漢鋼公司公輔中心緊抓人才培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為人才茁壯成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，推動(dòng)人才發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同向發(fā)力、同頻共振。
模式創(chuàng)新打好提升“組合拳”
“這幾次的培訓(xùn)課讓我收獲滿滿。”漢鋼公司公輔中心電氣作業(yè)區(qū)安全員周源參加完培訓(xùn)后說(shuō)道。
漢鋼公司公輔中心不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相互融合，為職工量身打造特色鮮明的“培訓(xùn)營(yíng)養(yǎng)餐”，進(jìn)一步提高職工的理論知識(shí)和實(shí)踐技能水平，培訓(xùn)內(nèi)容涉及企業(yè)碳排放管理措施、坯材裝載加固、三段式電流保護(hù)整定方法、壓力變送器基礎(chǔ)知識(shí)及故障處理、危險(xiǎn)作業(yè)及電氣作業(yè)相關(guān)知識(shí)等各個(gè)方面，形成了以點(diǎn)帶面、動(dòng)靜結(jié)合的培訓(xùn)工作模式。按照職工的所需及時(shí)開(kāi)展相關(guān)課程，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、技術(shù)標(biāo)兵走進(jìn)課堂，面對(duì)面手把手為員工開(kāi)展特色課程。同時(shí)，該中心充分利用VR安教室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬體驗(yàn)，讓理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接，為職工輸入了滿滿的知識(shí)能量。
自主學(xué)習(xí)激活聚才“活力源”
“水處理工是個(gè)細(xì)心活，不能夠馬虎大意，要清晰填寫(xiě)值班記錄。”此時(shí)，該中心水運(yùn)作業(yè)區(qū)新轉(zhuǎn)崗的員工羅姐正在專心進(jìn)行水處理工作。
羅姐是一名剛轉(zhuǎn)崗不久的職工，以前未從事過(guò)水處理工作，剛上崗時(shí)她對(duì)工作充滿了好奇，但在實(shí)際操作中，卻讓她一籌莫展，自己內(nèi)心的想象與實(shí)踐還是存在較大的差距。就在此時(shí)，中心和作業(yè)區(qū)通過(guò)師帶徒協(xié)議，為她指定了年齡相仿、業(yè)務(wù)嫻熟的師傅，通過(guò)師傅悉心教導(dǎo)，她的實(shí)踐操作已經(jīng)能勝任崗位工作，更對(duì)新崗位有了新期待。
不讓職工在成長(zhǎng)途中掉隊(duì)，是該中心對(duì)每一位新職工的要求和目標(biāo)。中心為新職工指定師傅，通過(guò)傳幫帶、師帶徒、手把手教學(xué)等方式，使每一位新職工能夠快速掌握本領(lǐng)，在崗位上大顯身手，為中心的人才隊(duì)伍建設(shè)注入鮮活力量。
搭建舞臺(tái)構(gòu)筑培養(yǎng)“練兵場(chǎng)”
剪線鉗、螺絲刀等工具在選手手中不停地“飛舞”，剪線、接線、測(cè)試等工序爭(zhēng)分奪秒、有條不紊……一輪輪技術(shù)比武熱火朝天，一場(chǎng)場(chǎng)技能比拼如火如荼，掀起了員工崗位練兵熱潮，這是公輔中心技術(shù)比武的一個(gè)縮影。
該中心，利用技術(shù)比武契機(jī)，以賽促學(xué)、以賽促練，組織開(kāi)展“每日一學(xué)、每月一考、每季一訓(xùn)”，讓職工保持一種職業(yè)競(jìng)技的狀態(tài)，不斷強(qiáng)化日常練習(xí)，做到重在積累，厚積薄發(fā)。通過(guò)“以考促學(xué)”，激發(fā)廣大職工學(xué)習(xí)技能的主動(dòng)性和積極性，為技術(shù)人員鋪路、搭臺(tái)、壓擔(dān)，激活人才隊(duì)伍的“一池春水”，營(yíng)造“人人皆可成才”的良好成長(zhǎng)氛圍。（漢鋼公司 鐘瀟雨）
